EDUCAÇÃO X BLOG

O Blog, como recurso pedagógico digital vem revolucionando as gestões escolares na educação são muitas escolas da REDE que utiliza o blog como ferramenta de aprendizagem disseminando práticas educacionais, construindo um link direto com a educação, têm vários blogs com temas e eixos muitos interessantes. Estende a influência da onda dos blogs.  A inclusão digital – as escolas estão se adequando das tecnologias de forma educativa, frente o atual cenário interativo. Que realces novos e diferentes modelos e contexto dentro da metodologia pedagógica, verbalizando a educação estimulando os alunos para construção de conteúdos, com práticas abertas de enfrentamento e reflexão. O blog na educação tem como objetivo estimular  a comunicação entre alunos e docentes, mundo interno e externo, dialogando com as linguagens dos gêneros, os hipertextos na comunhão das imagens, facilitando ainda o acesso ás TICs, e o aprendizado, aprimorando as habilidades fomentando a didática colaborativa e fortalecendo os registros das competências redesenhando o conhecimento.

(Cleide Araujo 2012).

GENÊRO TEXTUAL

TABALHO POÉTICO CONTEMPORÂNEO

TACTO

OH! Natureza,

Mãe de grande;

Inspirações.

Fonte das mudanças.

Processos de classes.

Dando-lhes buquê da liberdade,

Razão.

Sociedade.

Arte que engrandece a caminhada.

Feição – geração.

Publicada em, 1986 -   Coletânea - Escritores Brasileiros II.

Autora - Cleide Araujo de Almeida

O QUE É DIVERSIDADE?

DIVERSIDADE!!!

O que é Diversidade? 

 Vamos Contextualizar?

COMPUTADOR X INTERNET

Tendo a internet como um veículo também de comunicação que proporciona a divulgação em massa das informações vinculadas. A internet na era contemporânea substitui as diversas maneiras de informações e meios de comunicações tradicionais ou seja, impressa. Segundo, Ferreira (2008, p.75) “A mão foi liberada das responsabilidades artísticas mais importantes, que agora cabiam unicamente ao olho”. O grosso de informes que rola na internet através das redes sociais na velocidade de um piscar dos olhos, realmente é internet. A nossa Lei Brasileira 9.610 de 1998 diz: Que qualquer tipo de informação produzida em grande ou pequena escala no país seja on-line ou não, tem proteção. A lei dos direitos autorais e imensa e abrange várias áreas, sobre as obras e seus autores. Na realidade da internet são quatro núcleos básicos: Exploração comercial, propriedade intelectual, direito de uso e o direito de distribuição. O plágio é considerado crime, mais é comum na internet. Direito de uso é cedido, mediante solicitação para o próprio autor, mantendo integridade da autoria/obra. Pirataria é mais complexa, envolve a fraude comercial, meio ilegal. Direito de distribuição Como uma obra pode ser repassada para outras pessoas – pode ter sua distribuição limitada pela lei ou o próprio criador. Analisando a internet como sendo um portal livre acesso, facilita a consulta de diversas informações, uso e prática de apropriação, copiar colar e outros métodos e práticas indesejáveis. Nós remetemos a uma longa reflexão, como pessoa e educadores deveram socializar essa reflexão com nossos alunos. Apartir de uma aula interativa com abordagens dos pontos positivos e negativos da internet, transversalizando alguns temas: Computador + Internet = POSSIBILIDADES Internet + Cidadania = ÉTICA Direitos + Mundo virtual = EDUCAÇÃO Tecnologia + Rede Social = VIDA COTIDIANA Informações + Comunicação = INTERATIVIDADE Câmara+TV+Celular+MPS+Mídias = CONVERGÊNCIAS. Esses temas e outros permitem a construção de uma boa aula, para nossos alunos, de forma participativa e interativa estaremos trabalhando e despertando a conscientização sobre a importância e responsabilidade do uso da Internet e suas ferramentas, e dos recursos pedagógicos “Mídias na Educação”. Fontes: Site: (figura: http://www.tecmundo.com.br/internet/2301-direitos-autorais-na-internet-e-o-comportamer) http://webeduc.mec.gov.br/mídiaseducacao//#

BLOG EDUCACIONAL

Blog Educacional, com metodologia pedagógica, que visa implementar ações voltadas para o Meio Ambiente, através de textos e hipertextos e a partir das vivências, dentro dos eixos da transversalidade e interdisciplinaridade fortalecendo a promoção da Educação Ambiental. Trazendo a tecnologia e o saber como instrumento e ferramenta de valorização no recorte da Educação Ambiental, utilizando-se das mídias na construção de textos colaborativos no processo de interação e interatividade “humano x máquina”, com as Redes Sociais. Disseminando de maneira participativa o aprendizado, criando uma rede de troca de conhecimento e saber tradicional.

Cleide Araujo